par Marianne Quitin | Avr 2, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, atouts contraintes, geo, reperes et representations de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, connaissance des 8 directions cardinales, . Durée: 30′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de la betterave (ou toute autre...
par Marianne Quitin | Mar 31, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les pays d’Europe, connaissance des 8 directions cardinales, . Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de la betterave (ou toute autre culture) permet de...
par Marianne Quitin | Mar 31, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année : 2e année Prérequis : lire une carte thématique, annoter une représentation de l’espace (légende). Durée : 50′ Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition des cultures est un facteur clé pour...
par Marianne Quitin | Mar 30, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’un graphique histogramme, connaissance des 8 directions cardinales, . Durée: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de...
par Marianne Quitin | Fév 19, 2020 | 2.3, 2.4, composantes du paysage, geo, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année : 1re et 2e année Prérequis : les composantes du paysage, réaliser une légende Durée : 50′ Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en EDM L’élève est confronté régulièrement à la lecture d’images géographiques pour...
par Marc Deprez | Oct 29, 2019 | 2.3, 2.4, geo, Organisation de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: lecture d’une vue verticale, unité de mesure des parcelles agricoles, lecture d’une échelle, notion de remembrement. L’élève a déjà appris que la mécanisation de l’agriculture était en lien avec l’industrialisation du...