par Marc Deprez | Fév 4, 2021 | 6e, Actualité géographique, Aménagement du territoire: atouts/contraintes, potentialités/vulnérabilités, développement durable, conflit usage, modèle spatial, ArcGIS, Cartes, Demarche geographique_6, Situation d'apprentissage
Si les élèves peuvent contribuer sur une carte collaborative en complétant une enquête Surve123, il aussi possible de créer une carte collaborative en publiant une couche cartographique. Exemple de contexte qui justifie la création d’une carte collaborative...
par Marc Deprez | Jan 14, 2021 | 6e, Aménagement du territoire: atouts/contraintes, potentialités/vulnérabilités, développement durable, conflit usage, modèle spatial, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Situation d'apprentissage, Tableau ou texte atouts/contraintes-6
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée:50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’analyse d’un aménagement du territoire peut se faire, du point de vue géographique, en deux volets. Un premier...
par Marc Deprez | Jan 12, 2021 | 3e, 4e, 5e, 6e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, comparer_4, decrire_3, Decrire_4, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, SF_5, SF_6, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4
Année: 1re à la 6e Durée estimée: variable selon les années Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n’a pas affecté tous les territoires en même temps et s’est propagé...
par Marc Deprez | Déc 7, 2020 | 3e, 4e, 5e, 6e, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, Annoter pour décrire-6, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, SF_3, SF_4, SF_5, SF_6, Situation d'apprentissage
Année: de la 3e à la 6e Savoir-faire: : manipulation de base d’un SIG – Annoter une carte Prérequis: avoir un compte public ou un compte School Bundle ArcGIS Online. Enregistrer et partager une carte sous ArcGIS Online. Temps estimé : 30′ Niveau de...
par Marc Deprez | Déc 7, 2020 | 3e, 4e, 5e, 6e, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, Annoter pour décrire-6, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, SF_3, SF_4, SF_5, SF_6, Situation d'apprentissage, Uncategorized
Année: de la 3e à la 6e Savoir-faire: : manipulation de base d’un SIG – Sélectionner et superposer des composantes de l’espace Prérequis: avoir un compte public ou un compte School Bundle ArcGIS Online. Enregistrer et partager une carte sous ArcGIS...
par Marc Deprez | Mar 15, 2020 | 6e, Aménagement du territoire: atouts/contraintes, potentialités/vulnérabilités, développement durable, conflit usage, modèle spatial, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Situation d'apprentissage
Année: 6e Durée estimée: 3 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs: à...
par Marc Deprez | Mar 7, 2020 | 5e, 6e, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, SF_5, SF_6, Situation d'apprentissage
Année: 5e ou 6e Durée estimée: 30′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La représentation cartographique des phénomènes influence de manière significative le message que l’auteur veut faire passer. Les cartes du...
par Marc Deprez | Jan 5, 2020 | 6e, Aménagement du territoire: atouts/contraintes, potentialités/vulnérabilités, développement durable, conflit usage, modèle spatial, Situation d'apprentissage
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée: 2 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs:...
par Marc Deprez | Jan 4, 2020 | 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Situation d'apprentissage
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée: 30′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La fonction hospitalière n’est pas répartie de manière homogène sur le territoire belge. L’observation de cette...
par Marc Deprez | Jan 2, 2020 | 6e, Aménagement du territoire: atouts/contraintes, potentialités/vulnérabilités, développement durable, conflit usage, modèle spatial, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Situation d'apprentissage
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs: à...
par Marc Deprez | Mar 2, 2018 | 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Situation d'apprentissage
Le travail des élèves s’inscrit dans la construction d’une grille de type AFOM selon le schéma décrit ICI. Étape 1 – La géographie des aménagements : partie descriptive (productions: carte + texte). Étape 2 – Identifier des atouts et des contraintes DU...
