Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – L’exploitation du lithium

Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – L’exploitation du lithium

par | Déc 7, 2020 | 5e, amenagements_5, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-5, Uncategorized

Année: 5e Prérequis: procédure pour créer un compte ArcGIS Online; procédure pour trouver une carte sur le Hub cartographique; procédure pour intégrer une carte du hub vers ArcGIS Online; procédure pour enregistrer et partager une carte sous ArcGIS Online; procédure...
Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – L’agriculture en Ethiopie

Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – L’agriculture en Ethiopie

par | Nov 27, 2020 | 5e, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, SF_5, Situation d'apprentissage

Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 4 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’intégration d’un pays dans la mondialisation peut se voir, notamment, par la nature de ses exportations. Ce...
Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – Les hydrocarbures en Algérie

Annoter une vue et rédiger un texte pour mettre en évidence des traces de la mondialisation – Les hydrocarbures en Algérie

par | Oct 22, 2020 | 5e, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage

Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 3 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’intégration d’un pays dans la mondialisation peut se voir, notamment, par la nature de ses exportations. Ce...
Annoter une carte pour décrire une répartition et rédiger un texte pour l’expliquer – Les éoliennes en Belgique et en Europe

Annoter une carte pour décrire une répartition et rédiger un texte pour l’expliquer – Les éoliennes en Belgique et en Europe

par | Avr 2, 2020 | 5e, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage

Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La répartition des éoliennes à l’échelle de la Belgique et de l’Europe est un indicateur de l’inégal accès...
Rédiger un texte pour expliquer la répartition d’une ressource – La radiation solaire à l’échelle de l’Afrique

Rédiger un texte pour expliquer la répartition d’une ressource – La radiation solaire à l’échelle de l’Afrique

par | Avr 1, 2020 | 4e, 5e, comparer_4, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4

Année: 4e/5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les apports en énergie solaire ne sont pas répartis de manière uniforme, que ce soit à l’échelle régionale ou...
Illustrer le concept de vulnérabilité par le cas de la diffusion du coronavirus en Chine (début 2020)

Illustrer le concept de vulnérabilité par le cas de la diffusion du coronavirus en Chine (début 2020)

par | Mar 7, 2020 | 5e, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage

Année: 5e Durée estimée: 2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La vulnérabilité des territoires est conditionnée d’une part par l’aléa (son intensité, sa fréquence) mais également par les moyens dont...
Annoter des vues pour mettre en évidence le risque associé aux aménagements miniers de Brumadinho au Brésil

Annoter des vues pour mettre en évidence le risque associé aux aménagements miniers de Brumadinho au Brésil

par | Jan 27, 2020 | amenagements_5, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Planification, Situation d'apprentissage

Année: 5e Prérequis: maitrise du vocabulaire pour décrire une répartition, capturer et annoter de vues verticales et obliques Durée estimée: 2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements...