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Situer les foyers de pandémies – Le cas du coronavirus en 2020 et du choléra de 1817 à 1832

Situer les foyers de pandémies – Le cas du coronavirus en 2020 et du choléra de 1817 à 1832

par Marc Deprez | Jan 13, 2021 | 1.6, 2.7, geo, reperes et representations de l'espace

L’article propose des activités calibrées pour la formation géographique de la première à la dernière année du secondaire.
Situer la commune d’Andenne par rapport aux communes voisines en faisant référence à des directions cardinales et à des éléments de la légende

Situer la commune d’Andenne par rapport aux communes voisines en faisant référence à des directions cardinales et à des éléments de la légende

par M Q | Oct 1, 2020 | 1.1, 1.5, 1.8, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 1re Prérequis: lecture d’une carte thématique et de sa légende, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la Belgique, connaissance des 8 directions cardinales 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM La...
Situer des lieux à Andenne en utilisant l’orientation et l’échelle (savoir-faire)

Situer des lieux à Andenne en utilisant l’orientation et l’échelle (savoir-faire)

par M Q | Sep 30, 2020 | 1.1, 1.5, geo, reperes et representations de l'espace, SF_GEO

Année :  1ère  Prérequis :  lire un plan / une carte thématique, utiliser / orienter des repères spatiaux à l’échelle locale. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La maitrise de savoir-faire en termes de lecture de cartes ou plans est un...
Utiliser l’échelle de la carte et passer d’une échelle à une autre – Andenne (savoir-faire)

Utiliser l’échelle de la carte et passer d’une échelle à une autre – Andenne (savoir-faire)

par M Q | Sep 30, 2020 | 1.1, 1.5, geo, reperes et representations de l'espace, SF_GEO

Année :  1ère  Prérequis :  lire un plan / une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle locale. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La maitrise de savoir-faire en termes de lecture de cartes ou plans est un facteur clé...
Habiter en zone inondable – Braine-l’Alleud

Habiter en zone inondable – Braine-l’Alleud

par Céline Demoustier | Mai 25, 2020 | 1.6, 2.3, atouts contraintes, geo

Année : 1e / 2e année Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage administratif de la Belgique (les Communes). 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de l’habitat en Belgique peut être mise en lien avec différentes...
Les cultures de la betterave et de la canne à sucre au niveau mondial en lien avec le climat

Les cultures de la betterave et de la canne à sucre au niveau mondial en lien avec le climat

par M Q | Avr 2, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, atouts contraintes, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, connaissance des 8 directions cardinales,  1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de la betterave (ou toute autre culture)  permet de mettre en...
La répartition de la culture de la betterave en Europe

La répartition de la culture de la betterave en Europe

par M Q | Mar 31, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 2e Prérequis: les pays d’Europe,  connaissance des 8 directions cardinales,  1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de la betterave (ou toute autre culture)  permet de mobiliser des repères spatiaux au...
La répartition de la culture de la betterave en Belgique

La répartition de la culture de la betterave en Belgique

par M Q | Mar 31, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace

Année :  2e année Prérequis :  lire une carte thématique, annoter une représentation de l’espace (légende). 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition des cultures est un facteur clé pour aborder la fonction de production agricole en...
La répartition de la culture de la betterave dans le monde

La répartition de la culture de la betterave dans le monde

par M Q | Mar 30, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’un graphique histogramme,  connaissance des 8 directions cardinales, . 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition de la culture de la betterave (ou toute autre...
La répartition de la population en Belgique

La répartition de la population en Belgique

par M Q | Mar 26, 2020 | geo, reperes et representations de l'espace

Année :  1ère et 2e année Prérequis :  lire une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle de la Belgique (principales villes, Régions administratives, provinces, pays frontaliers, hydrographie).  1. Contextualisation dans le...
La répartition du réseau autoroutier en lien avec la répartition de la population en Belgique

La répartition du réseau autoroutier en lien avec la répartition de la population en Belgique

par M Q | Mar 24, 2020 | geo, reperes et representations de l'espace

Année :  1ère et 2e année Prérequis :  lire une carte thématique, annoter une représentation de l’espace (légende). 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition des autoroutes en Belgique est un facteur clé pour comprendre la répartition...
Situer les autoroutes en Belgique et les zones peu desservies

Situer les autoroutes en Belgique et les zones peu desservies

par M Q | Mar 23, 2020 | 1.2, 1.5, 1.8, 2.1, geo, reperes et representations de l'espace

Année :  1ère et 2e année Prérequis :  lire une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle de la Belgique (principales villes, régions, provinces, pays limitrophes, régions naturelles, hydrographie, etc.), utiliser un atlas, utiliser...
Situer et caractériser quelques lotissements en Wallonie à partir d’un projet Google Earth

Situer et caractériser quelques lotissements en Wallonie à partir d’un projet Google Earth

par M Q | Mar 19, 2020 | 1.1, 1.3, 1.5, 1.8, 2.1, EDM, geo, Organisation de l'espace

Année : 1re année Prérequis : réaliser une légende 1. Contextualisation dans le parcours en EDM L’élève est confronté régulièrement à la lecture d’images géographiques pour lesquelles il lui est demandé d’identifier divers éléments comme les zones...
Identifier des zones résidentielles, industrielles et agricoles autour de Saint-Ghislain

Identifier des zones résidentielles, industrielles et agricoles autour de Saint-Ghislain

par M Q | Mar 2, 2020 | composantes du paysage, geo

Année :  2e année Prérequis :  les composantes du paysage, les directions cardinales, les facteurs de localisation des espaces de production, l’organisation spatiale des villes de nos régions. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM L’élève...
Créer la légende d’une carte sur base de l’identification des composantes du paysage  sur une vue aérienne verticale (savoir-faire)

Créer la légende d’une carte sur base de l’identification des composantes du paysage sur une vue aérienne verticale (savoir-faire)

par M Q | Fév 19, 2020 | 2.3, 2.4, composantes du paysage, geo, SF_GEO

Année : 1re et 2e année Prérequis :  les composantes du paysage, réaliser une légende 1. Contextualisation dans le parcours en EDM L’élève est confronté régulièrement à la lecture d’images géographiques pour lesquelles il lui est demandé d’identifier...
La périurbanisation à Philippeville

La périurbanisation à Philippeville

par Marc Deprez | Jan 23, 2020 | 1.1, 1.4, 1.5, 1.8, 2.1, geo, Organisation de l'espace

Année: 1re Prérequis: / 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La périurbanisation correspond à l’extension de l’habitat en périphérie des espaces urbanisés. C’est un phénomène particulièrement présent en Belgique. Cette périurbanisation...
La répartition des aires urbaines en Europe en lien avec le relief et l’hydrographie

La répartition des aires urbaines en Europe en lien avec le relief et l’hydrographie

par M Q | Jan 13, 2020 | 1.5, 1.8, 2.1, atouts contraintes, geo

Année : 1re et 2e année Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage politique de l’Europe, le relief de l’Europe, l’hydrographie de l’Europe. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition des aires urbaines en...
La culture des céréales en Belgique en lien avec le relief

La culture des céréales en Belgique en lien avec le relief

par M Q | Déc 16, 2019 | 2.3, atouts contraintes, geo

Année : 2e année Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage administratif de la Belgique (les Provinces et les Régions), le relief de la Belgique, les principales formes de relief (plaine, plateau, montagne, vallée), le sillon Sambre et Meuse, les...
La répartition des villes olympiques en lien avec le climat

La répartition des villes olympiques en lien avec le climat

par M Q | Nov 26, 2019 | 2.5, 2.8, atouts contraintes, geo

Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’une carte thématique,  connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique. 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La...
La répartition des villes olympiques dans le monde

La répartition des villes olympiques dans le monde

par M Q | Nov 20, 2019 | 2.5, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’une carte thématique,  connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique. 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La répartition...
L’évolution des fonctions résidentielle, agricole et industrielle à Diest

L’évolution des fonctions résidentielle, agricole et industrielle à Diest

par M Q | Nov 18, 2019 | 1.8, 2.2, geo, Organisation de l'espace

Année : 2e année Prérequis : lecture d’une vue verticale, les fonctions d’un espace (résidentielle, industrielle, commerciale, agricole), la notion de périurbanisation, les facteurs de localisation des activités de production, utiliser l’échelle, les...
Caractériser la fonction de production agricole – Le remembrement à Saint-Denis

Caractériser la fonction de production agricole – Le remembrement à Saint-Denis

par Marc Deprez | Oct 29, 2019 | 2.3, 2.4, geo, Organisation de l'espace

Année: 2e Prérequis: lecture d’une vue verticale, unité de mesure des parcelles agricoles, lecture d’une échelle, notion de remembrement. L’élève a déjà appris que la mécanisation de l’agriculture était en lien avec l’industrialisation du...
Le développement de la ville de Trèves en lien avec l’hydrographie et le relief

Le développement de la ville de Trèves en lien avec l’hydrographie et le relief

par M Q | Oct 7, 2019 | 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, atouts contraintes, geo

Années : 1re et 2e Prérequis : lire un profil du relief, identifier les atouts et les contraintes en lien avec l’altitude (pente) et les principales formes du relief (plaine, plateau, montagne, vallée), avec les éléments d’hydrographie (bassin...
Identifier des composantes du paysage de la ville de Trèves et les positionner sur un profil de relief

Identifier des composantes du paysage de la ville de Trèves et les positionner sur un profil de relief

par M Q | Oct 7, 2019 | 1.5, 2.1, 2.2, composantes du paysage, geo

Années : 1re et 2e année Prérequis : lire un profil du relief, utiliser l’échelle graphique, identifier les composantes du paysage (rural, urbain et industriel) et caractériser les composantes du paysage (le relief, la végétation et les éléments issus de...
Le développement du tourisme à Calais en lien avec l’hydrographie, l’ensoleillement, le climat

Le développement du tourisme à Calais en lien avec l’hydrographie, l’ensoleillement, le climat

par M Q | Sep 30, 2019 | 2.5, 2.8, atouts contraintes, geo

Année : 2e année Prérequis : lecture d’une carte thématique, utilisation de repères spatiaux (Manche, Mer du Nord) et de l’échelle graphique, identification d’un espace naturel (mer, côte, littoral), de ses atouts et de ses contraintes en lien...
Situer les campings en France en lien avec le relief et l’hydrographie

Situer les campings en France en lien avec le relief et l’hydrographie

par M Q | Sep 16, 2019 | 1.3, 2.5, atouts contraintes, geo, reperes et representations de l'espace

Année:  2e Prérequis: lecture d’une carte thématique, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la France (hydrographie, reliefs, pays limitrophes et villes).   1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM La...
Situer des espaces peu ou fortement peuplés en Belgique

Situer des espaces peu ou fortement peuplés en Belgique

par Marc Deprez | Sep 10, 2019 | 1.1, 1.5, 1.8, 2.1, geo, reperes et representations de l'espace

Année: 1re ou 2e Prérequis: lecture d’une carte thématique, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la Belgique (villes et divisions administratives) et des pays limitrophes de la Belgique, connaissance des 8 directions cardinales, estimation...
Situer des espaces plus ou moins ensoleillés en France

Situer des espaces plus ou moins ensoleillés en France

par M Q | Sep 4, 2019 | 1.6, 1.8, 2.1, 2.3, 2.5, geo, reperes et representations de l'espace

Année : 1re ou 2e Prérequis : lecture d’une carte thématique, notamment pour identifier des repères géographiques à l’échelle de la France (villes et hydrographie),  connaissance des 8 directions cardinales, des pays limitrophes de la France et des...
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