Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation de l’occupation de l’espace

Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation de l’occupation de l’espace

Partie 1 – Occupation de l’espace à l’échelle d’un continent. L’observation de la répartition de la population en Amérique du Sud dans l’espace intertropical met en évidence un phénomène étonnant. Observations pour la partie 1 La population y est répartie de manière...

Quelles compétences faire figurer dans le bulletin?

Question Pouvez-vous nous indiquer quelles compétences indiquer dans le bulletin en 3e année. Pour infos, nous utilisons “Bulrézo” où les compétences doivent être assez synthétiques, compréhensibles par les parents et les élèves. Elles seront reprises...

Comment enseigner la circulation de l’atmosphère avant d’avoir parlé de la rotation et de la révolution terrestre

En 3e année, le programme ne prévoit pas que soit enseignée la circulation de l’atmosphère pour comprendre cette circulation. L’objectif des apprentissages en 3e année est de faire prendre conscience aux élèves que tous les endroits sur Terre n’offrent pas les...

Planification des savoir-faire

Les savoirs sont listés par année mais pas les savoir-faire. Le référentiel place les savoir-faire géographie dans une rubrique transversale. Cela implique qu’ils doivent être exercés au cours de chaque année. Certains savoir-faire sont à certifier uniquement au...