Texte pour expliquer-4 | Sciences humaines

Annoter une carte, rédiger un texte pour décrire et expliquer une dynamique et apprécier la qualité d’une carte – Le cas de la diffusion de pandémies

par Marc Deprez | Jan 12, 2021 | 3e, 4e, 5e, 6e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, comparer_4, decrire_3, Decrire_4, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, SF_5, SF_6, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4

Année: 1re à la 6e Durée estimée: variable selon les années Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n’a pas affecté tous les territoires en même temps et s’est propagé...

Texte pour décrire une occupation du sol et identifier des atouts vis-à-vis de l’activité touristique – La cas de Las Vegas

par Marc Deprez | Déc 10, 2020 | 4e, Decrire_4, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4

Supports proposés par Sébastien Keutiens, professeur de géographie au Collège Sainte-Véronique à Liège. La Story Maps à propos de Las Vegas Le dossier pour les élèves La Story Maps à propos de Dubaï Le dossier pour les...

Rédiger un texte pour expliquer la répartition d’une ressource – La radiation solaire à l’échelle de l’Afrique

par Marc Deprez | Avr 1, 2020 | 4e, 5e, comparer_4, decrire_comparer_ ressource_5, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4

Année: 4e/5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les apports en énergie solaire ne sont pas répartis de manière uniforme, que ce soit à l’échelle régionale ou...

*** Texte et tableau de contraintes pour expliquer une répartition spatiale – la géographie de la culture du soja

par Marc Deprez | Mar 17, 2020 | 4e, comparer_4, Planification, Situation d'apprentissage, Tableau atouts/contraintes-4, Texte pour expliquer-4

Année: 4e Prérequis: manipulation de l’atlas numérique de 4e année (sélection de couches), connaissance des grands repères spatiaux, du lien théorique entre la latitude et la température, du lien théorique entre la latitude et les précipitations et du lien...

*** Texte pour décrire et expliquer la disponibilité de l’eau – Le cas de Phoenix (AZ) et ailleurs

par Marc Deprez | Fév 24, 2020 | 4e, comparer_4, Decrire_4, Planification, Situation d'apprentissage, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4

Année: 4e Durée estimée:2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une ville importante située dans un espace semi-aride. L’objet de cette situation d’apprentissage est de décrire...

** Texte pour expliquer l’organisation des espaces agricoles et urbains autour de la frontière USA/Mexique

par Marc Deprez | Oct 3, 2019 | 4e, comparer_4, Planification, Situation d'apprentissage, Texte pour expliquer-4

Année: 4e Prérequis: manipulation de Google Earth, de l’atlas numérique et de l’application profil du relief. Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La frontière USA/Mexique...

** Rédiger un texte pour expliquer une répartition spatiale – Le cas des continents plastiques

par Marc Deprez | Sep 19, 2019 | 4e, Planification, savoirs_4, Situation d'apprentissage, Texte pour expliquer-3, Texte pour expliquer-4

Année: 4e Prérequis: modèle de la circulation atmosphérique, utilisation de l’atlas numérique Durée estimée: 30′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’objet de cette situation d’apprentissage est...