Situer et caractériser quelques lotissements en Wallonie à partir d’un projet Google Earth

Année : 1^re année
Prérequis : réaliser une légende

1. Contextualisation dans le parcours en EDM

L’élève est confronté régulièrement à la lecture d’images géographiques pour lesquelles il lui est demandé d’identifier divers éléments comme les zones urbaines, les lotissements, les zones agricoles, boisées, les voies de communication, les cours d’eau … Il est dès lors important de donner les clés de lecture de ces vues aériennes en multipliant les exemples. WalOnMap et Google Earth offrent l’opportunité de varier les espaces observés, les échelles et les angles de vue.

2. Documents

3. Consignes

Tâche 1: Sur la base d’une vue aérienne, situe un lotissement par rapport au centre-ville, aux voies de circulation principales, aux zones agricoles, aux zones commerciales/industrielles.

1. Ouvre le projet “les lotissements – la périurbanisation” sur Google Earth Online.

2. Sélectionne le lotissement de Tirlemont

3. Décris la structure de l’habitat dans ce lotissement:

Les maisons sont des ◯ maisons de rang (2 façades) – ◯ villas (4 façades) – ◯ couplées (trois façades)

Les maisons possèdent des jardins ◯ à l’arrière ◯ en façade

L’habitat est essentiellement ◯ individuel, ◯ collectif

4. Décris l’environnement dans lequel se situe ce lotissement :

Ce lotissement est bordé à l’est par :
Ce lotissement est bordé à l’ouest et au nord par :
Ce lotissement est bordé au sud par :

5. Calcule ou vérifie :

La distance à vol d’oiseau entre le lotissement le centre de Tirlemont est approximativement de…… km

La distance à vol d’oiseau entre le lotissement et l’entrée d’autoroute E40 à Rommersom est approximativement de … km

6. Réalise le même travail pour les lotissements de Ciney, Tournai et Hannut.
7. Le lotissement est un phénomène qui permet d’illustrer la périurbanisation. Propose une définition de la périurbanisation à partir de tes observations.

Tâche 2: (pour aller plus loin)

A partir de WalOnMap,

a) décris la répartition des lotissements en Wallonie par rapport:

aux centres urbains
aux voies de communication

b) situe, à l’aide de repères pertinents, trois espaces où le nombre de lotissements est particulièrement élevé

c) utilise le voyage dans le temps pour observer la situation autour de Wavre en 1971. Précise l’affectation du sol avant la construction des lotissements. On peut observer que la fonction résidentielle gagne du terrain à la défaveur de la fonction _______________________.

4. Exemple de production(s) attendue(s)

Tâche 1:

	Tirlemont	Ciney	Tournai	Hannut
Structure de l’habitat	◯ villas (4 façades) – ◯ maisons couplées (trois façades) jardins ◯ à l’arrière ◯ en façade L’habitat est essentiellement ◯ individuel	◯ villas (4 façades) jardins ◯ à l’arrière ◯ en façade L’habitat est essentiellement ◯ individuel	◯ maisons de rang (2 façades) – ◯ villas (4 façades) – ◯ couplées (trois façades) jardins ◯ à l’arrière ◯ en façade L’habitat est essentiellement ◯ individuel	◯ maisons de rang (2 façades) – ◯ villas (4 façades) – ◯ couplées (trois façades) jardins ◯ à l’arrière ◯ en façade L’habitat est essentiellement ◯ individuel
Environnement	Nord : lotissement Est : cultures Sud : parc industriel Ouest : lotisement	Nord : parc industriel Est et ouest : zone agricole Sud, sud-ouest: lotissement	Nord et ouest : zones agricoles et lotissements Est : zone agricole et Escaut Sud : lotissement et autoroute	Nord et Est : zones agricoles Sud : parc industriel et centre urbain Ouest : centre commercial et zone agricole
Distance au centre-ville	1,5 km	1,5 km	4 km	1 km
Distance aux voies ed communication	4,5 km	0,8 km	5 km	3,5 km

7. Phénomène d’extension de l’habitat aux dépens des zones agricoles, des zones boisées … en périphérie des villes.

5. Apprentissages à structurer dans le cours

Savoir-faire: lire une image géographique, mesurer une distance,
Savoir: orientation, périurbanisation, lotissement.

6. Exemple de grille d’évaluation des apprentissages et des acquis

La pondération est fonction du niveau de l’apprentissage (première phase de l’apprentissage ou un élément consolidé).

Éléments évalués		Critères de qualité	Pondération
Savoir-faire	Lire une image géographique	l’habitat dans les lotissements est correctement décrit (vocabulaire)	0-1-2-3-4-5-6
	Lire une image géographique	les lotissements sont bien situés dans leur environnement: l’affectation du sol autour du lotissement est bien identifiée et bien orientée.	0-1-2-3-4-5-6-7-8
	calculer une distance à l’échelle	les distances entre le lotissement et le centre-ville / les voies de communication principales sont correctement estimées.	0-1-2-3-4-5-6-7-8
Savoir	vocabulaire	le lotissement et la périurbanisation sont correctement définis	0-1-2

7. Piste(s) pour la certification des apprentissages

Cet exercice de lecture d’une image géographique est une première étape avant de confronter l’élève à la mise en relation d’une occupation du sol à partir d’une image géographique et un profil de relief.

L’exercice de ce savoir-faire peut se faire à partir de n’importe quel paysage que ce soit en Belgique ou ailleurs afin de donner à l’élève des éléments de comparaison pour qu’il se crée une représentation des paysages observables dans nos régions.